始业教育
    为顺利通过三个月培训期(Trainee Period)的基金会的预备成员举行的始业教育会议(Orientation Meeting),每年在德国的一个城市举办。来自五个国家的基金会新成员在此欢聚一堂,加深对彼此的了解和对基金会的认识。它不仅给予了新成员们第一次真正面对面的交流机会,还通过形式多样的集体活动和讨论会传达文化交融的理念,教授交流的原则与技巧,帮助新成员更好地融入这个多元化的国际大家庭。结束始业教育会议之后,这批合格的预备成员正式成为初级成员,成为基金会的新鲜血液。  
国际公民大会
一场基金会成员与倡导者、专家共同学习,并为当地带来积极影响的盛会 每年一届的国际公民大会是由梅尔顿合作大学轮流承办的盛会。大会以国际公民理念为主题,在承办大学和其周边地区展开为期十余天的系列活动。会上,百余位梅尔顿成员、职员和许多“国际公民”理念的倡导者、实践者和专家展开面对面的交流。 前身:年度论坛     梅尔顿基金会经过了20年的发展以后,随着其理念的逐渐深化和影响力的逐渐积累,年会也逐渐被赋予了新的含义,即从过去的纯粹的文化盛会,变成了如何成为抛开文化偏见,进入国际公民行列,参与全球性事务并为之作一定贡献的讨论会。于是,国际公民大会应运而生并于2012年取代了年度论坛成为了梅尔顿基金会年度最为重要的会议。     为了实现以上目标,我们邀请专家以及国际公民理念的实践者来共同组织培训、开设工作坊;同时我们也组建团队、组织寄宿活动、开展社区实践来深化成员的“国际公民”体验。 2012年8月,位于德国耶拿的Friedrich Schiller Universität成功地举办我们的第一个国际公民大会。点击以查看详情。      
TEDx大会
基金会的首次TEDx活动由浙江大学梅尔顿基金会发起,在2010年基金会中国年度论坛上成功举办,从此开始,TEDx成为基金会年度论坛和国际公民大会的保留活动。   思想是值得广泛传播的,基于这种精神,TED衍生出了TEDx项目。TEDx这种本地化的、自组织的活动可以把人们聚集到一起来分享类似于TED的经历和体验。在TEDx活动中,演讲的视频和现场演讲者相结合激发出更深层次的讨论和小组内更紧密的联系。这种当地的、自发性的活动被称为TEDx,“x”代表了独立组织的TED活动。TED会议为TEDx项目提供了总的指导方针,但单个的TEDx活动是由(当地人)自行组织的。每一周,在世界的不同角落都会有TEDx的爱好者们聚集在一起,探讨着各种有意思的想法。2009年全球举办了230个TEDx活动,使用了25种语言,覆盖到80个国家。 虽然每一个TEDx项目的设计和内容都是独一无二的,但所有的这些项目都有一些共同特点。 • TED的庆祝方式:一系列的简短的,精心准备的演讲,展示和表演。 • TED演讲视频:至少两段预先录制好的TED大会中的演讲。 • 无偏见的项目:去除一切商业的,宗教的或政治的因素。 官方网站:http://www.ted.com/tedx      
公益项目
    即国际公民意识教育项目,是梅尔顿基金会在原有社会服务项目基础上,结合中国当代发展的经济,文化背景以及全球化趋势下的新挑战所建立的新项目。其旨在鼓励成员和当代大学生切身投入到推动青少年全球化公民意识普及的进程中。该项目通过公益授课的形式向杭州当地中小学生传播关于“世界文化”“全球化”以及“公民意识”的相关知识,并传播基金会目前的核心理念”国际公民意识”(Global Citizenship)。梅尔顿基金会各国的成员通过线上讨论的形式,参与到相关课程设计中,为项目课程的设计提供了全球化的视角。同时,基金会也积极邀请了浙江大学来自各国的留学生以及当地大学生加入到课程的授课中,为杭州本地中小学生带来了更多的多元文化交流机会。   该项目涉及的课程简单有趣,并具有较强的实际教育意义。例如,我们准备推出的第一期课程,便是围绕环保以及如何进行垃圾分类这一基本的公民素质所展开的。为了加强课程娱乐性以及教育意义,课程中间穿插了利用垃圾废品制作工艺品的动手环节以及能量守恒等科学小常识的介绍。来自德国的基金会成员,在筹备过程中参与录制了视频,讲解德国先进的垃圾回收技术。   目前,基金会正在和三屯小学等学校进行关于该项目实施的洽谈。   即社会服务项目,是梅尔顿基金会早期的传统项目之一,旨在让成员通过公益项目充分发挥自身价值,切身投入到服务社会进步的事业中去,实现基金会的核心理念:“Bring positive changes to the world”,为世界带来积极变化。   项目介绍 梅尔顿基金会浙江大学分部(MFZU)乡村支教活动简介 衢县举村乡中心小学支教项目介绍 安徽白际小学支教项目介绍 最初的故事 白际小学概况 存在的问题 项目展望 往期报告       作为梅尔顿基金会中国分支的浙江大学分部(以下简称MFZU)在社会服务项目上一直表现卓著。基于中国的发展状况和浙江及周边地区的实际情况,我们选择了“乡村小学支教”为主要的社会服务项目,10余年不间断坚持执行,届届相传,在一颗颗幼小的心灵中播下了希望的种子,点燃了奋斗的火苗。成员们通过深入贫困地区生活的体验培养了高度的社会责任感,通过接触孩子纯洁的心灵和求知的热情获得深刻的思想净化,通过无私奉献体验了自我价值的提升。 浙江大学红十字会、浙江大学竺可桢学院的青年志愿者服务部和AIESEC等许多在校社团先后与我们在此项目上建立了合作关系;并且,每年的支教活动都有越来越多的朋友加入我们的行列。同时,基金会的新老成员,其他友人,以及企业家也纷纷为社会服务项目提供捐款。 MFZU的长期支教基地是浙江省衢州市衢县举村乡中心小学,建立了较为固定的、有体系的支教传统。在确保举村这个“根据地”的同时,MFZU又走出浙江,于2002年发展了安徽黄山市休宁县白际乡为新的试点地,为白际小学的孩子带去温暖。   基金会从10年以前便开始了对浙江省衢县翁源小学的支教实践项目。长期和浙江省衢县翁源小学的交流让我们亲身经历、参与和目睹了山区的发展;从当初设备落后的山区小学到如今的各方面改善,看到我们一代又一代成员努力的结果,让每个梅尔顿人自豪、骄傲!   2004年,由于翁源小学即将合并到县中心小学,我们开始寻找新的目的地,在继续保持和衢县联系的同时,可以进一步深入山区,了解更多那里的孩子。最后,我们从中国青年基金会了解到白际乡。它位于安徽省黄山市休宁县,是当地最贫困的乡村之一,地处偏僻,在当时并没有任何公路,唯一和外届的联系是一条蜿蜒的山路。雨季河水泛滥的时候,山路没在水中,整个村庄几乎每年都会与世隔绝几个月。我们的第一次造访是在当地村民和县政府的带领下,经过一小时车程,四小时山路到达的。2004年的白际乡小学共有100多个学生。校舍是两层楼的木结构瓦房,在当时属于危房。全校四五位老师担任着所有的课程,师资力量已经青黄不接,教学设施也比较落后,黑板已经龟裂,全校上下课由一位老师敲铃为信。孩子们自带的伙食基本上是白米和腌菜,条件非常艰苦。 在这样的情况下,梅尔顿基金会与白际小学建立了联系,并于每年的12月定期赴白际支教。     白际小学现在有6个年级,共有48名学生和6名教师。学校位于村里唯一的一块大平地上,隔壁就是乡政府。学校有两幢二层的水泥楼。其中一幢是教学楼,每层有三间教室,一楼是学生们的教室,二楼则是教师的办公室、学校的图书馆和校长住的房间。学校前面一块水泥地和两个简陋的篮球架搭建成了孩子们唯一的娱乐场所。 据了解,白际地区的学龄儿童应该在100人左右,但是因为白际小学的教学水平比较低,许多孩子的父母都趁着外出打工的机会把孩子送到邻近乡里的其他小学去读书去了。学生的流失直接给学校带来的经济上的损失:据了解,学校从教育局拿到的经费是根据学生的数量算人头费的,如此白际小学的经费自然就和那些一个年级就有几十人的学校相差甚远。留下的不到50个学生都是家里没有条件送孩子出去读书的,他们留在这里并成三个班上课:学前班与一二年级一起,三四年级一起,五六年级一起。这种上课方式之下的教学质量的确令人堪忧。 … Continue reading
展会及庆典
  我们通过组织和举办文化活动来更加深入地了解不同的文化,以此减少文化间的偏见并促进世界文化的相互理解。       基金会成员们在旅途中拍摄的照片,并集中在成员校区内或当地的公共场所(例如餐厅、购物中心等)进行展览。    
项目组
为了提升基金会各届成员的国际公民意识并且锻炼其作为国际公民的个人能力,基金会从2012年开始成立任务组(Project Team)工作机制。项目组的设立为基金会成员互相合作、学习并且完成相应的特定目标提供了良好的平台。 各项目组需在规定时间内完成特定的目的或任务,每个项目组的持续时间根据其任务量的多少以及难度决定。基金会现行的项目组中有一部分用来准备全球性的基金会活动。   基金会各成员可以根据自己的兴趣选择项目组。成员们在参与的过程中除了可以学习新的知识并掌握新的实用技巧,彼此还可以通过互相学习来促进自身以及基金会整体的发展。同时,基金会成员定期也可以根据自己的兴趣申请成立独立的项目组,在完善工作思路以及方案之后面向全体成员招募组员。 现有、组建中以及已完成的项目组名单如下:    
全球行动
通过强调人际交流,发展专业领导力,为成员做好成为合格导师、团队领袖、以及在其他国际公民发展项目中担当重任的准备,资深成员的全球行动为他们迅速成长成为国际公民开辟了新的空间,增加了锻炼机会。 梅尔顿基金会每年为资深成员举办不同的活动。其中之一就是梅尔顿基金会创意孵化工作坊,并成功与国际公民大会一同举办。而其他作为专题的“独立”活动,将在世界各个不同的角落举办。 这些都是精心策划的体验式培训项目,注重参与人自身的成长。他们旨在为资深成员提供一个开放的学习环境,让他们与专业人士或与当地合作伙伴共同努力、分享经验、分析决策,最终得到可以在短期或者长期执行的可行方案。为了确保高质量、严要求和营造出高效并且严酷的工作环境,切实提高培训者的参与感,从而让他们获得更深刻的领悟,每个活动仅允许经过筛选的一小部分资深成员参加。