公益项目

 

关于GCP(Global Citizenship Project)

 

即国际公民意识教育项目,是梅尔顿基金会在原有社会服务项目基础上,结合中国当代发展的经济,文化背景以及全球化趋势下的新挑战所建立的新项目。其旨在鼓励成员和当代大学生切身投入到推动青少年全球化公民意识普及的进程中。该项目通过公益授课的形式向杭州当地中小学生传播关于“世界文化”“全球化”以及“公民意识”的相关知识,并传播基金会目前的核心理念”国际公民意识”(Global Citizenship)。梅尔顿基金会各国的成员通过线上讨论的形式,参与到相关课程设计中,为项目课程的设计提供了全球化的视角。同时,基金会也积极邀请了浙江大学来自各国的留学生以及当地大学生加入到课程的授课中,为杭州本地中小学生带来了更多的多元文化交流机会。

 

该项目涉及的课程简单有趣,并具有较强的实际教育意义。例如,我们准备推出的第一期课程,便是围绕环保以及如何进行垃圾分类这一基本的公民素质所展开的。为了加强课程娱乐性以及教育意义,课程中间穿插了利用垃圾废品制作工艺品的动手环节以及能量守恒等科学小常识的介绍。来自德国的基金会成员,在筹备过程中参与录制了视频,讲解德国先进的垃圾回收技术。

 

目前,基金会正在和三屯小学等学校进行关于该项目实施的洽谈。

 

SSP (Social Service Project)

即社会服务项目,是梅尔顿基金会早期的传统项目之一,旨在让成员通过公益项目充分发挥自身价值,切身投入到服务社会进步的事业中去,实现基金会的核心理念:“Bring positive changes to the world”,为世界带来积极变化。

 

目录:

  1. 项目介绍
  2. 梅尔顿基金会浙江大学分部(MFZU)乡村支教活动简介
  3. 衢县举村乡中心小学支教项目介绍
  4. 安徽白际小学支教项目介绍
  5. 往期报告

 

 

1.项目简介


社会服务项目(SSP)是梅尔顿基金会要求成员们为世界带来积极变化而创立的特色项目,并通过网上在线交流和每年的公民大会分享个小区社会服务的经验和感想,例如印度成员照顾聋哑残障儿童,德国成员长途步行为公益事业募捐,中国和智利成员的支教项目等。不同于一般慈善机构的是,由于目标和资源的约束,基金会本身不直接提供资金给受助者,而是提供对服务平台层面的支持(如活动的路费等必要开销等),成员需要发挥“杠杆作用”,发掘和促进更大的积极力量的参与。
SSP UFRO

 

2.梅尔顿基金会浙江大学分部(MFZU)乡村支教活动简介


作为梅尔顿基金会中国分支的浙江大学分部(以下简称MFZU)在社会服务项目上一直表现卓著。基于中国的发展状况和浙江及周边地区的实际情况,我们选择了“乡村小学支教”为主要的社会服务项目,10余年不间断坚持执行,届届相传,在一颗颗幼小的心灵中播下了希望的种子,点燃了奋斗的火苗。成员们通过深入贫困地区生活的体验培养了高度的社会责任感,通过接触孩子纯洁的心灵和求知的热情获得深刻的思想净化,通过无私奉献体验了自我价值的提升。

浙江大学红十字会、浙江大学竺可桢学院的青年志愿者服务部和AIESEC等许多在校社团先后与我们在此项目上建立了合作关系;并且,每年的支教活动都有越来越多的朋友加入我们的行列。同时,基金会的新老成员,其他友人,以及企业家也纷纷为社会服务项目提供捐款。

MFZU的长期支教基地是浙江省衢州市衢县举村乡中心小学,建立了较为固定的、有体系的支教传统。在确保举村这个“根据地”的同时,MFZU又走出浙江,于2002年发展了安徽黄山市休宁县白际乡为新的试点地,为白际小学的孩子带去温暖。

 

3.衢县举村乡中心小学支教项目介绍


基金会从10年以前便开始了对浙江省衢县翁源小学的支教实践项目。长期和浙江省衢县翁源小学的交流让我们亲身经历、参与和目睹了山区的发展;从当初设备落后的山区小学到如今的各方面改善,看到我们一代又一代成员努力的结果,让每个梅尔顿人自豪、骄傲!

时间 事件
1998.8 衢县支教计划在梅尔顿基金会年度全体会议正式提出并通过
1998.9 衢县支教计划在梅尔顿基金会年度全体会议正式提出并通过
1998.10 在浙江大学组织爱心卡的宣传及发放, 为希望工程筹集资金万余元
1997.7 向举村乡中心小学及其下属的翁源村小学捐献电脑两台及学习用品,体育用品为当地师生讲授英语及电脑知识,历时两周基金会成员资助两名家境贫困的一年级学生
1999.10 再访举村乡中心小学,向学生赠送课外书
2000.1 为那举村乡中心小学学生寄去学习用品, 作为新世纪的礼物
2000.7 赴举村乡中心小学及其下属的翁源村小学义务授课一周增加资助两名三年级学生活动受到杭报下午版,《衢州日报》和当地媒体报道,引起较大反响
2000.8 赴衢州翁源村小学与学生进行交流,走访了当地的居民携同4名在杭参加梅尔顿基金会年会的外国成员参与
2001.7 前往举村乡中心小学,帮助筹建电脑教室
2002 因SARS,暑期支教暂停
2003.8 赴衢县举村中心小学义务授课一周为该校建立校图书室
2004.7 翁源小学合并到县中心小学资助举村乡中心小学30余名师生赴杭州浙江大学参观为学生举办以拓宽视野为目的的Mini Symposium(迷你年会)
2005.7 赴衢县举村乡中心小学义务授课一周设立“梅尔顿奖学金”,表彰各年级成绩优秀的学生
2007.7 在衢县举村乡周围村庄义务授课三天,对六个村子的学生进行家访为每个年级前5名的学生颁发梅尔顿奖学金在举村乡中心小学建立竺可桢学院暑期实践基地
2008 举村支教项目10年纪念活动接小学生来浙江大学参观举办更大规模的支教相关活动
2010.5 赴衢县举村乡中心小学义务授课一周
2012.5 赴衢县举村乡中心小学义务授课一周

SSP-ZU

 

4.安徽白际小学支教项目介绍


最初的故事


2004年,由于翁源小学即将合并到县中心小学,我们开始寻找新的目的地,在继续保持和衢县联系的同时,可以进一步深入山区,了解更多那里的孩子。最后,我们从中国青年基金会了解到白际乡。它位于安徽省黄山市休宁县,是当地最贫困的乡村之一,地处偏僻,在当时并没有任何公路,唯一和外届的联系是一条蜿蜒的山路。雨季河水泛滥的时候,山路没在水中,整个村庄几乎每年都会与世隔绝几个月。我们的第一次造访是在当地村民和县政府的带领下,经过一小时车程,四小时山路到达的。2004年的白际乡小学共有100多个学生。校舍是两层楼的木结构瓦房,在当时属于危房。全校四五位老师担任着所有的课程,师资力量已经青黄不接,教学设施也比较落后,黑板已经龟裂,全校上下课由一位老师敲铃为信。孩子们自带的伙食基本上是白米和腌菜,条件非常艰苦。
在这样的情况下,梅尔顿基金会与白际小学建立了联系,并于每年的12月定期赴白际支教。

安徽白际小学支教项目

安徽白际小学支教项目2

 

 

白际小学概况


白际小学现在有6个年级,共有48名学生和6名教师。学校位于村里唯一的一块大平地上,隔壁就是乡政府。学校有两幢二层的水泥楼。其中一幢是教学楼,每层有三间教室,一楼是学生们的教室,二楼则是教师的办公室、学校的图书馆和校长住的房间。学校前面一块水泥地和两个简陋的篮球架搭建成了孩子们唯一的娱乐场所。

据了解,白际地区的学龄儿童应该在100人左右,但是因为白际小学的教学水平比较低,许多孩子的父母都趁着外出打工的机会把孩子送到邻近乡里的其他小学去读书去了。学生的流失直接给学校带来的经济上的损失:据了解,学校从教育局拿到的经费是根据学生的数量算人头费的,如此白际小学的经费自然就和那些一个年级就有几十人的学校相差甚远。留下的不到50个学生都是家里没有条件送孩子出去读书的,他们留在这里并成三个班上课:学前班与一二年级一起,三四年级一起,五六年级一起。这种上课方式之下的教学质量的确令人堪忧。

SSP@BAIJI

 

 

存在的问题

 

近年来,随着当地的发展和相关部门的重视,以及梅尔顿基金会的帮助,白际小学的情况有了改善,但是,与让每个孩子的成长都有所保障的目标相比,还有许多不足:

硬件条件虽足够,但未充分利用;

教师严重老龄化,跟不上时代变化;

年轻人不愿来白际教书,缺少新教师。

 

项目展望

 

白际的情况仅靠MFZU一方力量是远远不够的,需要相关部门和社会群众的更多关注。今后,我们希望以梅尔顿基金会作为一个平台,让更多的人了解到白际以及其他落后地区的具体情况,集中更多人的力量,让SSP这个项目能发挥更大的效益,使更多的人受益!

 

往期报告

 

对支教项目的个人捐款通道